麻涌装载机培训学校班级的自主管理

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  麻涌装载机培训学校提出一个优秀的班集体将在班主任的指导和帮助下.逐步使班级管理机构的作用得以允分发挥.学生初步学会民主管理.不断增强自我教育的能力.基本上能达到班主任在与不在一个样。作为班主任，应该引导学生进行自我管理，达到管理自动化。

    麻涌装载机培训学校班级自主管理过程一般分为计划、实施、检查、总结等四个阶段。计划阶段主要是向全体学生作思想动员.明确自主管理的目标。班主任应多方动员.激发学生自主管理的乐趣.让他们感到自己是管理的主人.从而增强管理意识。实施阶段和检查阶段是自主管理班级的重要环节。班主任应针对学生特点和班级实际.引导学生依法有序管理班级.并在具体实施中定期进行检杏、评比.引导提高.总结是班主任根据学生自主管理的实际.及时总结效果.并通过全班决策.民主表决确定自主管理班级的新目标和要求。

    麻涌装载机培训学校自主竹理班级过程是从“他律”到.‘自律”的转变。自律形式多样，一般有让学生自我决策、自我监督、自我约束等.即在班级管理过程中重大事情、重大事件由班主任引导学生集体作决策.寻找解决方案.并在运行中形成一整套自我监督和自我约束的自动化操作系统。

班级自我管理标准化程序。

    麻涌装载机培训学校提出学生之间除了极个别在智力上有一些差距外.绝大多数智力水平还是差不多的.那么学习成绩为什么会出现很大的差异呢?我认为学生的学习习惯是其中一个很重要的原因。如何培

养学生有一个好的学习习惯呢?我从学生的生活及行为习惯入手。我们班级制定了《班级自我管理标准化程序》.该程序从学生早上进学校到晚上睡觉前规定了一定的自我管理程序.程

序表每人发一份.征求意见，然后各自保存一份.教育学生严格按要求去做.直到自己养成好的习惯后.方可不严格按程序去做。我们麻涌装载机培训学校的《班级自我管理标准化程序》是:

    起床后:1.喝一杯水。2.吃早餐。

    到学校后:3.摆好书桌.收拾个人的环境卫生(用抹布擦一遍自已的书桌、椅子及自已所属的地面)。4.到自己负责的卫生分担区工作。5.上交作业及“对话本”。6.把头一天

晚上发现的不会的问题向同学讨教清楚。7.自学。

    上课:8.每一节下课按班级的规定摆好学习用品。9.记下上课没弄懂的问题.10.午饭后做个人环境卫生.到分担区工作。11.到操场活动。12.午睡.(下午上课重复8, 9两个

程序。)

    自习课:13.安静自习.可以抽取一张难题卡。做卡中的题。14.在规定的讨论时间请教一天学习中没有弄清的问题，以及有疑问的问题。

    放学: 15.按规定摆好书桌。16.做好自己应分担的

工作。

    到家:17.回顾一天学习的课程。18.做作业。19.预习自己认为第二天学习有困难的学科。20.写对话本，装好书包。

    麻涌装载机培训学校在营销领域中有这样一句话:“标准化.让平凡的人做出不平凡的业绩。”培养学生良好习惯虽然不能像生产管理一样标准化，但其过程中一定有一些共性的东西。这些共性的东西就是标准化.犹如诸葛亮的锦爱妙计。                      

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